【科尔伯格的三水平六阶段内容】科尔伯格（Lawrence Kohlberg）是美国著名的发展心理学家，他以对道德发展阶段的研究而闻名。他的理论在皮亚杰（Jean Piaget）认知发展理论的基础上进一步扩展，提出了一个系统的道德发展模型。科尔伯格认为，个体的道德判断能力随着年龄和经验的增长而逐步发展，分为三个水平，每个水平下又包含两个阶段，总共六个阶段。
一、科尔伯格道德发展阶段概述
科尔伯格通过研究不同年龄层儿童和青少年对道德困境的反应，归纳出六个阶段的道德发展模型。这些阶段代表了个体从最初的自我中心考虑，逐步发展到基于普遍伦理原则进行判断的过程。
二、三水平六阶段总结
| 阶段 | 水平 | 主要特征 | 关键问题 | 举例 |
| 1 | 前习俗水平 | 道德行为主要由外部奖励和惩罚驱动 | “我做了什么？”“别人会怎么对我？” | 小孩因为害怕被惩罚而遵守规则 |
| 2 | 前习俗水平 | 开始理解社会角色和期望，但仍然以个人利益为导向 | “我怎么做才能得到认可？” | 孩子为了获得表扬而帮助他人 |
| 3 | 习俗水平 | 道德行为受社会规范和他人评价影响 | “我是否符合社会期望？” | 成年人遵循法律和道德标准 |
| 4 | 习俗水平 | 强调责任和义务，关注社会秩序和公平 | “我是否尽到了责任？” | 公民履行法律义务 |
| 5 | 后习俗水平 | 道德判断基于个人的伦理原则和价值观 | “什么是公平和正义？” | 为正义事业而行动，即使违反法律 |
| 6 | 后习俗水平 | 道德行为基于普遍的人类尊严和权利 | “我的行为是否尊重所有人？” | 为保护弱势群体而抗争 |
三、各阶段详细说明
第一阶段：惩罚与服从定向
- 特点：个体的行为动机主要是为了避免惩罚。
- 典型问题：如果做错事会受到惩罚吗？
- 例子：孩子不偷东西是因为怕被骂或打。
第二阶段：朴素的利己主义
- 特点：开始考虑自己的利益，但也可能考虑他人。
- 典型问题：我能从中得到什么？
- 例子：帮助别人是为了获得回报或好感。
第三阶段：好孩子定向
- 特点：重视他人看法，希望被看作是“好孩子”。
- 典型问题：别人会怎么看我？
- 例子：遵守规则是为了维持人际关系。
第四阶段：权威与社会秩序定向
- 特点：强调责任感和遵守法律。
- 典型问题：我是否尽到了责任？
- 例子：公民自觉遵守交通规则。
第五阶段：社会契约与法律定向
- 特点：认识到法律和道德可以改变，但应基于公平和正义。
- 典型问题：什么是公平？
- 例子：支持改革以实现更公正的社会制度。
第六阶段：普遍伦理原则
- 特点：道德判断基于普遍的伦理价值，如生命权、自由等。
- 典型问题：我的行为是否尊重所有人？
- 例子：为正义而牺牲个人利益。
四、总结
科尔伯格的三水平六阶段理论揭示了人类道德发展的内在逻辑。从最初对外部奖惩的依赖，到逐渐形成基于社会规范的道德意识，再到最终建立个人的伦理原则，这一过程体现了人类道德认知的不断深化。该理论不仅对教育领域有重要影响，也为理解人类行为提供了深刻的视角。