嘹亮歌声课件（音乐《嘹亮歌声》教学设计）

大家好，霖霖来为大家解答以上问题。嘹亮歌声课件，音乐《嘹亮歌声》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　1、在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。

　　2、正确演唱歌曲，掌握轮唱的演唱方法。

　　3、能为其它歌曲设计编创轮唱形式，提高编创能力。

　　二、教学重难点：

　　能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。

　　三、教具准备：

　　钢琴、录音机、磁带、竖笛。

　　四、教学过程：

　　（一）激情导入。

　　1、按次序进入教室，安静地对号入座。

　　2、进行竖笛练习。

　　①音阶练习。

　　②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段。（先进行复习，提醒轻吹；然后找出错误之处，进行纠正；最后教师带吹，完整流畅地吹奏）

　　（二）寓教于乐。

　　师：在过去地时光中，我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。今天，我们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听！

　　1、聆听《嘹亮歌声：你觉得这首歌师怎样进行地？有什么特点？

　　2、介绍轮唱：这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式。

　　3、复听轮唱《嘹亮歌声》，要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行。

　　4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。

　　5、学唱第二声部。

　　①教师范唱。

　　②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱。（特别是最后两声部的地方）

　　③完整地唱好第二声部。

　　④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱。

　　⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固。

　　⑥再次与范唱合作，演唱第二声部。

　　6、学唱第一声部。

　　①教师范唱第一声部曲调。

　　②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？

　　③教师伴奏，学生视唱。（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）

　　④完整地唱好第一声部。

　　7、完整体验轮唱。

　　①师生合作唱轮唱。

　　②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

　　③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

　　④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。

　　（三）创造表现。

　　1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》。

　　2、全班齐唱。

　　3、分组讨论：这首歌能轮唱吗？应该怎样唱？最后结束怎么结束？

　　4、成果展示、点评，表扬有创新的小组

　　（四）完美结课。

　　分析：学生的音乐素质不是很好，所以我就将第二声部地学习放到了前面，这样可以加强学生地音准，这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来。

　　五、教学反思。

　　这是继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后，三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲。是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲，也是一首非常好的轮唱好合唱训练的`歌曲。

　　正是因为在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练，因此无论是合唱还是轮唱，对于学生来说都可算是难点，都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、呆板的二部训练，用学生感兴趣的游戏的方式，和创设更贴近学生生活的教学情境，让学生乐于学习并易于学习，是我教学设计时考虑最多的问题。

　　这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果，这启发了我，选择用喊山与回声的游戏，创设情境，由简入难的开始接触轮唱。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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