课文美丽的小兴安岭教案（课文《美丽的小兴安岭》教学设计）

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　　美丽的小兴安岭教学设计

　　学习目标：

　　1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。

　　2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。

　　3、有感地朗读课文。

　　教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　教具准备：录像、投影仪、幻灯片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，出示学习目标

　　同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番，好吗?(出示学习目标)

　　二、初读课文

　　小兴安岭是个怎样的地方?请同学们带着这个问题读一遍课文。(引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段)

　　三、片段欣赏

　　1、你认为小兴安岭哪个季节最美?为什么?(让学生各抒己见)

　　2、引导学生学习第二自然段(即“春季”这段)。

　　(1)指名读这段话，其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。

　　(2)你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读。假如学生找出以下的句子：

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　　(先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处，最后熟读这句话。)

　　一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。

　　(让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。)

　　小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗?(让学生出来表演)]

　　(3)让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的`画面。

　　(4)看录像：关于小兴安岭春季的录像。

　　(5)小结学习方法：①读文段，找出描写的景物。

　　②欣赏好词佳句。

　　③感情朗读，想象画面。

　　3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：

　　(1)默读文段，找出描写的景物。

　　(2)欣赏好词佳句：(提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。)

　　师：你认为哪些词句写得好?好在哪里?

　　第一句：重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。

　　第三句：结合投影片理解。

　　(3)欣赏录像：(关于小兴安岭夏季的录像)

　　4、学生自学第四、五自然段：

　　(1)学生按方法自学。

　　(2)检查学生自学情况：

　　①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。

　　②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里?

　　秋风吹来，落叶在林间飞舞。

　　西北风呼呼地刮过树梢。

　　a、你认为哪个词用得好?

　　b、说说词语的意思。

　　c、可以用什么词代替这个词?

　　d、用这个词好在哪里?

　　③看录像：(关于小兴安岭秋冬季景色的录像)

　　四、总结：

　　为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库?

　　(1)理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导：

　　小兴安岭最大的特点是什么?(树多)

　　哪些句子概括写小兴安岭树多?(学习第一自然段)

　　(2)让学生发表意见。

　　(3)师小结：

　　板书：

　　13、美丽的小兴安岭

　　春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木

　　夏：树木、雾、太阳、草地、野花

　　秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

　　冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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