父子骑驴这篇短文带给你怎样的启示（《父子骑驴》教学设计）

大家好，霖霖来为大家解答以上问题。父子骑驴这篇短文带给你怎样的启示，《父子骑驴》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　1 、学会本课6个生字。

　　2 、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3 、学习课文，理解这则寓言告诉我们的道理。

　　教学重点、难点：

　　1、认识生字，会写这6个生字。

　　2、理解不同的人对父子俩不同做法的评论。

　　3、明白“我们应该有自己的主见的道理”。

　　教具准备：多媒体课件、人物贴画。

　　教学时间：2课时

　　教学设计：

　　第一课时（略写）

　　教学目标：

　　1、认识6个生字，会写6个生字。

　　2、理解课文中的重点词语。

　　3、初读课文，了解课文内容。

　　教学重、难点：

　　1、认识6个生字，会写6个生字。

　　2、自读课文，初步了解课文大意。

　　教学过程：（略写）

　　一、 导入新课

　　二、初读课文，勾画出文中的生字。

　　1、学生利用字典学习生字。

　　2、用开火车的形式检查学生对生字的掌握。

　　3、指导学生书写生字。

　　三、初读课文，帮助学生初步理解课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过学习，理解这则寓言告诉我们的道理。

　　教学重、难点：

　　1、帮助学生理解不同的人对父子俩不同做法的评论。

　　2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。

　　教学过程：

　　一、 激趣导入，引入新课

　　1、 听儿歌《小毛驴》导入新课。今天我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事，这则寓言的.名字叫做《父子骑驴》。板书：27、《父子骑驴》

　　2、 轻声朗读课题。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读课文主，感知课文大意。

　　2、认读生字。

　　三、再读课文，勾画重要句子

　　1、快速阅读课文，思考问题：

　　课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论？

　　2、用你喜欢的符号勾画出这几种人物说的话。

　　四、精读课文，启发教育

　　1、小组讨论：他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的。

　　2、小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。

　　3、教师小结。

　　4、学生默读并体会不同人物的话。

　　5、指导感情读这四句话。

　　6、分角色朗读这四句话，教师引读。

　　7、这么多人，这么多意见，如果是你，你该听谁的呢？

　　8、读一读父亲的话，说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。

　　9、总结：是呀，无论我们做什么事情，都要有自己的主见，还要认定目标，持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。千万不要人云亦云。

　　五、拓展学习，活跃思维

　　1、生活中，你有没有拿不定主义的事？说一说。

　　2、指导学生表演课本剧。

　　3、回家后把这个故事讲给家里人听。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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