小学四年级语文幸福是什么教案（四年级语文《幸福是什么》教学设计）

大家好，霖霖来为大家解答以上问题。小学四年级语文幸福是什么教案，四年级语文《幸福是什么》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　教学目标：

　　1.认识生字新词。理清故事脉络，理解幸福含义。

　　2.朗读句子，感悟就就句子的丰富涵义，写出自己的理解。

　　3.发现身边的幸福，感受到自己给与别人或者别人给与的幸福，懂得幸福无所不在。

　　重点难点：

　　充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的'体会。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　谁来给“幸福”找一找近义词?

　　你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗?请你说给大家听一听。

　　是啊，多么幸福的事啊!可是，我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。

　　二、学习课文。

　　(一)初读课文，提出要求：

　　1.准确朗读课文一遍，难读的字、词多读几遍。

　　2.想一想：文章主要讲了什么?(谁?怎么样?)

　　(二)反馈交流

　　1.生字读音情况：

　　彼此铁锹树杈诧异麦子义务兴奋砌成

　　2.说说主要内容：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福。

　　(三)找到幸福是什么了吗?画出他们找到幸福的相关句子。

　　初步理解感悟幸福：

　　出示三句话：

　　我给病人治病。

　　他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。

　　我，走了很多地方，做过很多事。

　　我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

　　我耕地。

　　地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

　　随机理解句子。

　　理解：他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。

　　这么小的事是什么事情?

　　这么大的好处是什么好处?

　　那时，他们感到幸福了吗?从哪里可以看出来?(快乐、激动、兴奋)

　　三、深入理解幸福

　　幸福其实很简单：挖一口小井

　　学医，治好病人

　　当消防队员扑救获救人当花匠种花美化环境

　　当农民耕地种麦子，养活许多人

　　他们都是为了别人，同时也为了自己。

　　你们现在明白了幸福是什么吗?

　　写一写“幸福是————”

　　四：小结升华

　　出示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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