威斯康星大学学生采用跨学科的健康公平方法

Conner Morton是来自Casper的怀俄明大学WWAMI医学教育项目的一年级学生，他有一种有趣的方式来思考农村，服务欠缺社区的健康公平。

“想象一下三个人站在河边，”他说。“突然，一个孩子浮出水面。第一个人跳进来救了孩子; 然后，第二个孩子浮出水面。河岸上的第二个人也拯救了那个孩子，但决定为未来的任何救援建造木筏。果然，第三个孩子需要救援。一旦那个孩子安全起来，岸上的第三个人决定上游去了解为什么会发生这种情况。“

莫顿比喻中第三个人的回答是他自己的：如何提高社区意识，以便在他们成为更严重的健康问题之前治疗可预防的健康问题。

怀俄明州WWAMI，以及华盛顿大学的相关学生(ASUW)和服务学习与活动委员会(SLAC)最近赞助了一个社区组织研讨会，旨在帮助学生建立一个怀俄明州健康平等圈(HEC)的章节，这是一个国家教育主动解决当地社区的医疗保健公平问题。

WWAMI是华盛顿，怀俄明州，阿拉斯加州，蒙大拿州和爱达荷州医学教育计划。

该研讨会专门用于教育未来的医疗保健专业人员如何有效地组织集体事业背后的社区。讲师包括Luis Manriquez，WWAMI校友和HEC的创始人; Joe Chrastil，西雅图工业区基金会(IAF)的社区组织者; 和Jorge Montiel，IAF在丹佛的社区组织者。

威斯康星大学的HEC是来自整个健康科学学院的跨学科小组，包括药学院，社会工作学院，护理学院，交流障碍学科，医学教育和职业预防保健学生。人类营养硕士课程的学生也是该小组的成员。所有人都致力于解决当地社区上游健康问题的负面影响，这些问题源于社会因素，例如缺乏对如何获得医疗补助计划等方案的认识。

“作为一个协作小组，我们有动力去了解这些因素，并采取行动修改它们，”莫顿说。“HEC的理念是'健康不仅仅是医疗保健。' 健康的社会决定因素现在被认为是以证据为基础的健康差异，在研究健康风险因素时应与身体/生物学症状同等对待。“

他继续说道，“虽然这些知识对于我们未来的实践非常重要，但我们的课程提供了有关医疗保健不公平的信息，我们希望通过采取行动解决这些问题，帮助学生学习如何采取行动。根本问题。HEC的目的是通过宣传和社区组织来对待医疗保健的负面社会决定因素。“

在与当地社区成员和代表建立关系并向他们学习之后，怀俄明州HEC的学生希望解决诸如缺乏交通，改善获得负担得起的医疗保健，增加医疗保健教育和识字等问题。

全国其他HEC地点的分会使用这种教育与州立法机构合作，为教育/健康/社会安全和医疗补助的扩展分配资金，通过创建帐篷城市等来打击无家可归者等等。

“怀俄明州健康平等圈是一群专业学生，他们认识到我们的声音有力量，我们计划使用它们来解决我们社区中的健康不公平问题，”莫顿说。

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