【韩愈师说原文】一、文章总结
《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇著名议论文，旨在阐述“从师学习”的重要性，批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。韩愈主张“人非生而知之者”，强调学习应以“有惑必问”为原则，提倡尊师重道，倡导平等的师生关系。
文中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，打破了传统等级观念，体现了韩愈进步的教育思想。文章语言犀利、逻辑严密，具有强烈的现实批判精神和深刻的思想价值。
二、《师说》原文与核心表
| 内容分类 | 原文摘录 | 内容解释 |
| 开篇论点 | “古之学者必有师。” | 强调古代求学之人必须有老师指导，引出师道的重要性。 |
| 师的作用 | “师者，所以传道受业解惑也。” | 明确教师的职责：传授道理、教授学业、解答疑惑。 |
| 对“耻学于师”的批判 | “今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。” | 批评当时士大夫不虚心求教，反而以向老师学习为耻。 |
| “道之所存，师之所存也” | “是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” | 提出“道”才是衡量师生关系的标准，打破身份地位的限制。 |
| “弟子不必不如师” | “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” | 强调师生之间可以互相学习，知识没有绝对的高低之分。 |
| 对“巫医乐师百工之人”的肯定 | “巫医乐师百工之人，不耻相师。” | 肯定这些社会底层人士虚心求教的态度，反衬士大夫的傲慢。 |
| 结尾呼吁 | “余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。” | 表达对恢复师道的期望，鼓励后人践行尊师重道的传统。 |
三、结语
《师说》不仅是一篇关于教育的论文，更是一部思想解放的宣言。韩愈以其敏锐的洞察力，揭示了当时社会在教育上的弊端，并提出了具有时代意义的教育理念。至今读来，仍具启发性和现实意义。