【道尔顿制度】“道尔顿制度”是一种以学生为中心的教育组织形式，由美国教育家海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）于1920年在马萨诸塞州的道尔顿学校（Dalton School）首创。该制度强调学生的自主学习、个性化发展和教师的指导作用，旨在培养学生的独立思考能力和自我管理能力。
该制度的核心理念是“个别化教学”，即根据每个学生的能力、兴趣和学习进度，提供适合他们的学习内容和方式。同时，它也注重学生的责任感和合作精神，通过小组活动和项目学习等方式促进学生之间的互动与协作。
以下是关于“道尔顿制度”的总结性介绍：
| 项目 | 内容 |
| 名称 | 道尔顿制度 |
| 提出者 | 海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst） |
| 提出时间 | 1920年 |
| 提出地点 | 美国马萨诸塞州道尔顿学校 |
| 核心理念 | 个别化教学、自主学习、教师指导、责任意识、合作精神 |
| 教学方式 | 自主学习、项目学习、小组合作、任务驱动 |
| 学生角色 | 主动学习者、自我管理者、团队成员 |
| 教师角色 | 引导者、辅导者、评估者 |
| 教育目标 | 培养独立思考能力、自我管理能力、合作能力 |
| 适用对象 | 中小学生为主 |
“道尔顿制度”虽然起源于20世纪初，但其理念在现代教育中仍具有重要的参考价值。它鼓励学生按照自己的节奏学习，同时在教师的指导下进行有目的的学习活动。这种模式不仅有助于提高学生的学习效率，还能增强他们的学习兴趣和主动性。
总的来说，“道尔顿制度”是一种注重个体差异和自主发展的教育模式，为现代教育改革提供了有益的思路和实践经验。