从公平的角度设计校园建筑

传统上,校园是为来自大多数文化的健全、大学年龄的学生而设计的,这些学生都是全日制学生。 但今天的校园-从住宅到通勤,从四年到社区学院,从研究到文科-正在为来自更广泛人口的学生提供更广泛的生活体验。

营地正在通过一系列包容性举措应对这些不断变化的人口构成。 构建的环境是一个机构价值观最有力的表达之一,并且经常必须改变以传达所有人都是受欢迎的。 但校园仍不确定如何将公平转化为设施规划过程,并通过架构传达包容性。

校园如何打开大门成为真正的欢迎? 最近的几个项目提供了令人鼓舞的可能性——强化了长期以来为残疾人权利倡导者服务的格言:“没有我们,我们就没有什么。”

为了在夏洛茨维尔的弗吉尼亚大学(UVA)进行可行性研究,一个由学生、建筑师和民族志研究人员组成的团队帮助重新定义了UVA的老化学生活动大楼(SAB)在校园地面范围内为学生主导的艺术和文化活动服务的作用。 利用各种民族志和数字空间映射工具来跟踪SAB和邻近建筑物内和周围的学生活动,研究小组由200多名学生组成,为期四个月,对初级数据进行评估,在两个构思讲习班中共同创建几个设计选项,以促进SAB成为学生团体、会议和活动的多用途中心。

值得注意的是,该项目将学生置于规划过程的前沿,让不同的学生团体代表和学生领袖参与焦点小组和市政厅的讨论,并与咨询建筑师、建筑师办公室的设施规划师和学生事务助理副总裁一起进行讨论。

作为早期的一个关键发现,该小组确定,需要大幅扩大学生委员会,并需要提高透明度,以真正包容大楼的所有用户。 学生们带头把更多不同的声音带到桌子上。 其结果是让学生参与项目的各种规模的规划和设计,以吸引他们,并明确他们的声音受到重视,他们的创造力和洞察力可以产生影响。 通过他们的参与,他们表明,通过将建筑程序从一个单一用途设施扩展到一个支持多个并发用途的设施,将有可能欢迎来自不同背景的学生并创造更多的互动。

在纽约伊萨卡的康奈尔大学(Cornell University)的另一个例子中,学生和管理人员确定需要在卡尤加湖建立一个新的赛艇中心,以容纳其日益壮大的男子重量级、男子轻量级和女子赛艇队。

最初的划船设施包括20世纪50年代为男队建造的两层Collyer Boathouse,以及20世纪70年代为女队建造的相邻一层Robison Boathouse-男女共用第二层男队设施的训练室。

众议院缺乏充分支持不断壮大的团队和两性平等的设施。 例如,要进入Collyer的培训室,女性必须通过外部楼梯进入或穿过男性更衣室。 此外,女性船员自20世纪70年代以来增加了两倍,但更衣室的大小是男性更衣室的三分之一。

规划会议强调性别平等,并提高赛艇项目的整体校园知名度。 因此,设计解决方案重新安排了这两个设施,在Collyer增加了一个两层楼的设施,其中包括三个小组的单独更衣室;将Collyer的一楼改造成一个宽敞的入口大厅和聚集空间;将二楼多用途培训室升级和扩大为一个明亮和欢迎的空间,并将Robison改造成设备存储空间。

其结果是一个划船项目,在建筑上将男女团队置于平等的地位,同时邀请更广泛的校园参加活动,创造一个海滨目的地,将康奈尔划船作为一个独特的品牌。

从公平的角度设计也考虑如何使校园体验尽可能无缝为有特殊需要的人。 例如,许多校园都有艺术博物馆和表演艺术中心,一般是为身体健全的学生设计的。 但是,例如,有视力障碍的人如何享受艺术展览呢?

宾夕法尼亚州马尔文的沃顿埃舍里克博物馆提出了一个解决方案,它的TouchTour,一个特别设计的博物馆之旅,鼓励与会者触摸同名的木制品-通常在大多数展品中是禁忌的。

HGA创建了埃舍里克家和工作室的触摸模型,使视力有限的游客最终能够体验到博物馆收藏中最大的一件作品-这是建造这件作品的建筑,也是今天作品的房屋。 在这个过程中吸取的教训是,对于一种类型的用户来说,更高的解释体验通常可以帮助所有用户。 在这种情况下,完全视线的游客可以通过使用触摸模型来了解更多关于沃顿·埃舍里克的工作。

露营者自己可以在这里找到教训,创造性地思考如何举办互动展览和活动,以鼓励新的观点。 一个视力受损的学生可以享受一个展览,同时邀请有视力的学生体验一个独特的观点-鼓励包容所有人。

从公平的角度来设计,就是在没有假设的情况下倾听,创造所有人都可以分享的经验。 在进行下一个校园项目时,请考虑以下建议:

确定利益相关者-首先确定你的利益相关者群体,广泛思考他们是谁,以及如何扩大潜在的人才库超越传统的委员会组成。 委员会往往对行政人员、教职员工和杰出的学生很重,但对真正有代表性的学生却很轻-尤其是那些选择留在边缘的学生。 包容可以改变结果,当然也会提供改变学生与机构关系的经验。

让利益相关者参与-创造对话,愿景和想法会议,整合不同的声音。 令人惊讶和愉快的想法可能会渗透。

反向角色-对用户组的先入为主的观念,并从另一个人的眼睛中观察一个潜在的项目。 与触摸之旅一样,所有人都可以通过透过另一个人的镜头来体验独特的东西。

通过公平镜头接近设计,“一切都是受欢迎的”这句话可以在校园里真正引起共鸣。

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